PROGETTO GET-SCUOLA

“Laboratorio autobiografico sulle emozioni”

S.M.S. Fiori, Casinalbo, anno scolastico 2003/2004

Premessa: I preadolescenti si misurano con i cambiamenti e le piccole, grando rivoluzioni proprie della loro età; sperimentano emozioni forti e completamente nu21.07.2007 avevano avuto della realtà e di loro stessi, mettendoli nella condizione di capire il processo in atto senza possedere o padroneggiare gli strumenti utili per decifrarlo.

Si propone un percorso di scrittura autobiografica in quanto modalità comunicativa versatile e accessibile a tutti e strumento che agevola la definizione dell’identità personale in relazione ai propri vissuti.

Riteniamo che la scrittura di sé sia una pratica da valorizzare anche e soprattutto all’interno della scuola per le sue numerose finalità formative e per l’esigenza dei ragazzi di esprimersi e di canalizzare in modo costruttivo emozioni ed energie.

Obiettivi:

• Facilitare il processo di alfabetizzazione emotiva
• Agevolare l’introspezione e l’ascolto di se’ e degli altri
• Promuovere la creatività come strumento per codificare il linguaggio delle emozioni e familiarizzare con esso
• Favorire la condivisione e sollecitare il confronto nel gruppo classe
• Promuovere e valorizzare gli strumenti autobiografici per approfondire la conoscenza di sé

Target:

Il progetto è rivolto a tutte le classi della Scuola Media.

Contenuti:

Lavoro sul riconoscimento delle emozioni attraverso sollecitazioni autobiografiche ed elaborazioni grafiche; successiva elaborazione dei propri vissuti emotivi individuali e condivisione degli stessi all’interno del gruppo classe.

Strumenti:

Il lavoro si delinea attraverso 5 percorsi ludici ed espressivi che coinvolgono diverse competenze cognitivo-emotive,nella seguente successione:

• Il gioco per nominare le emozioni e le sollecitazioni teatrali per sperimentarle attraverso il corpo e la gestualità
• Il disegno per rappresentare graficamente le emozioni
• La proiezione di immagini per visualizzare le emozioni, sollecitare il lavoro introspettivo e il confronto di gruppo
• La scrittura per elaborare il proprio vissuto emotivo
• Forum di discussione finale ed elaborazione manuale del materiale raccolto

Metodologia:

Per ogni singolo incontro le trainers si alternano nei seguenti ruoli in base alle loro diverse competenze:

• il conduttore di gruppo che dirige e coordina la modalità di intervento
• il collaboratore che supporta e osserva le dinamiche di gruppo.