6. METODOLOGIA

Al fine di raggiungere gli obiettivi suddetti, sulla base della nostra esperienza professionale, riteniamo indispensabile nel campo educativo promuovere un lavoro di rete che permetta di stabilire sinergie e collaborazioni con le diverse Istituzioni e Agenzie Educative presenti sul Territorio. Tale riflessione scaturisce dalla constatazione che la progettazione di interventi educativi rivolti agli adolescenti conduce a risultati positivi solo nella misura in cui l’intervento è realizzato su più livelli che interagiscono costantemente e in maniera bidirezionale tra loro:
- il primo livello è quello istituzionale-politico, realizzato con gli Enti che partecipano alla progettazione integrata, cioè i Comuni e le Parrocchie;
- il secondo livello riguarda i ragazzi e le loro famiglie;
- il terzo livello si riferisce a partners di progetto, cioè Scuola, Asl, Associazioni sportive, culturali, di volontariato;
- il quarto livello concerne la Territorialità dell’intervento, aspetto fondamentale secondo il nostro approccio metodologico, e quindi attiene al lavoro con il Quartiere e la Pubblica Sicurezza.
Perché tale azione di coinvolgimento della rete territoriale possa essere realizzata, riteniamo indispensabile una organizzazione del lavoro in équipe:
1. l’équipe degli educatori di uno stesso servizio,
2. l’équipe distrettuale degli educatori di tutti i GET,
3. il coordinamento interistituzionale, che coinvolge Comuni, Parrocchie, Scuole, Associazioni, ASL.
Ogni livello mantiene relazioni verticali e trasversali con gli altri.